الجولة التفقدية في الفصل الدراسي هي أداة مراقبة يستخدمها مديرو المدارس والمدربون التربويون لتقديم ملاحظات للمعلمين حول ممارساتهم التعليمية. توفر الجولات التفقدية طريقة منخفضة المخاطر للمسؤولين لجمع البيانات حول التعليمات ويمكنها تمكين المعلمين من التفكير في تدريسهم وتحسينه.
يمكن أن تؤدي الإرشادات التفقدية إلى تحسين تحصيل الطلاب عند القيام بها بشكل صحيح. ومع ذلك، لكي تنجح الإرشادات التفقدية، من المهم خلق ثقافة مدرسية تدعمها. فيما يلي ثلاث طرق لتعزيز ثقافة المدرسة التي تدعم الإرشادات التفقدية في الصفوف الدراسية.
- تمكين المعلمين من تبني الإرشادات التفصيلية.
الخطوة الأولى في خلق ثقافة مدرسية تدعم الإرشادات التفصيلية هي تمكين المعلمين من تبنيها. وهذا يعني توصيل الغرض من الإرشادات التفقدية إلى المعلمين والتأكد من فهمهم أن الهدف من الإرشادات التفقدية هو تحسين التعليم وليس معاقبة المعلمين.
من المهم أيضًا إشراك المعلمين في تطوير عملية التجول. سيضمن ذلك أن تلبي العملية احتياجات كل من الإداريين والمعلمين وأن تكون مجدية لجميع أصحاب المصلحة المعنيين.
- إشراك المعلمين في المحادثات التفقدية التأملية والتعاونية.
هناك طريقة أخرى لتعزيز ثقافة مدرسية تدعم عمليات التفقد في الصفوف الدراسية وهي إشراك المعلمين في محادثات تأملية وتعاونية حول ممارساتهم. يجب أن تتم هذه المحادثات قبل وبعد إجراء الجولة التفقدية حتى يتمكن المسؤولون من تقديم ملاحظات مستهدفة بناءً على ما يلاحظونه.
قبل الجولة التفقدية، يجب أن يجتمع المسؤولون مع كل معلم على حدة لمناقشة أهدافهم التعليمية وأي مجالات مثيرة للقلق. خلال هذه الاجتماعات، يجب على المسؤولين أيضًا أن يشرحوا كيفية عمل عملية التفقد والتفتيش وما الذي سيلاحظونه أثناء المراقبة.
بعد الانتهاء من الجولة التفقدية، يجب أن يجتمع الإداريون مع كل معلم مرة أخرى لاستخلاص المعلومات عما تمت ملاحظته خلال فترة الدرس. وينبغي أن تكون جلسات استخلاص المعلومات هذه ذات طبيعة تعاونية حتى يتمكن الإداريون والمعلمون من العمل معًا لوضع خطة تحسين.
- تشجيع التعلّم المهني حول التعليم الفعال.
الطريقة الأخيرة لدعم عمليات التجول في الصفوف الدراسية هي تشجيع التعلّم المهني حول التعليم الفعال. يمكن القيام بذلك من خلال توفير الفرص للمعلمين لمراقبة الفصول الدراسية لبعضهم البعض، أو حضور مؤتمرات التطوير المهني معًا، أو قراءة الكتب/المقالات حول التعليم الفعال كفريق عمل.
إن تشجيع التعلم المهني حول التعليم الفعال سيساعد على ضمان أن يكون جميع أصحاب المصلحة على نفس الصفحة عندما يتعلق الأمر بما يشكل تدريسًا جيدًا وسيساعد على خلق التأييد لعملية الإرشاد نفسها.
تُعد الإرشادات التفقدية للصفوف الدراسية أداة مهمة لتحسين التعليمات؛ إلا أنها لا يمكن أن تنجح إلا إذا كان هناك قبول من جميع أصحاب المصلحة المعنيين. لخلق ثقافة مدرسية تدعم الملاحظات التفقدية للصفوف الدراسية، يجب على مديري المدارس والمدربين التعليميين تمكين المعلمين من تبنيها، وإشراكهم في محادثات تأملية وتعاونية حول ممارساتهم، وتشجيع التعلم المهني حول التعليم الفعال. من خلال اتخاذ هذه الخطوات، يمكن للمديرين إعداد أنفسهم للنجاح عند إجراء الملاحظات الصفية.
