تُكمّل عمليات الملاحظة الصفيّة المصادر الأخرى للمعلومات حول التدريس، بما في ذلك تأملات عضو هيئة التدريس وتقييمات نهاية الدورة. تم تطوير النموذج التالي باستخدام إرشادات مراجعات الأقران للتدريس على موقع عميد الكلية، ومثال لنموذج خاص بأعضاء هيئة التدريس، ونموذج التدريس بجامعة كانساس. يجب على الأقسام والبرامج مراجعة النموذج، وعندما يبدو ذلك مستحسنًا، تعديله لمعالجة اعتبارات خاصة بالانضباط أو البرنامج. في وقت مبكر من الفصل الدراسي للملاحظة الصفية، يجب على الرئيس أو مدير البرنامج التشاور مع عضو هيئة التدريس بشأن موعد الملاحظة، وتحديد المراجع النظير، واختيار المواد المراد تقديمها كجزء من المراجعة.
Escaping CSI Status in Schools: Why Root Cause Analysis Demands Classroom-Level Data
A school exits Comprehensive Support and Improvement (CSI) status by achieving sustained academic growth over two consecutive years and meeting state-defined accountability targets. This requires
