أن تكون مديراً لا يشبه أي نوع آخر من الوظائف في المدرسة. فأنت لست فقط الشخص الذي يتحكم في جميع الإجراءات الإدارية ولكنك أيضًا الشخص الذي يتطلع إليه الإداريون والمعلمون الآخرون للحصول على التوجيه. فالطريقة التي يتصرف بها مدير المدرسة هي التي تحدد الطريقة التي يتصرف بها مدير المدرسة وتحدد الجو العام لكيفية عمل بقية المدرسة. وبصفتك مديراً للمدرسة، تقع على عاتقك مسؤولية التأكد من أن الأمور تسير بسلاسة، وأن الطلاب يصلون إلى مقاييس معينة تفرضها الولاية أو المنطقة، وأن المعلمين يعملون على تحسين مهاراتهم حتى يكونوا معلمين أكثر فعالية.
في بعض الأحيان، يمكن أن تكون وظيفة مدير المدرسة وظيفة ناكرة للجميل والكثير مما تقوم به "في الخلفية"، إذا جاز التعبير. لكن العمل في الأيام التي لا تشكر فيها أحدًا هو الطريقة التي تضمن بها حصول طلابك على أقصى استفادة ممكنة من تعليمهم.
لمساعدتك في عملك كمدير/مدير مدرسة، وضعنا لك هذه القائمة بالصفات المهمة التي يجب أن يتحلى بها كل مدير جيد. يجب على كل مدير أن يبذل جهداً كبيراً للتأكد من أنه يجسد هذه الصفات.
إدارة المخاطر
بصفتك مدير المدرسة، فأنت الشخص الذي يتخذ معظم القرارات الرئيسية المتعلقة بأمور المدرسة، بما في ذلك التوظيف والتمويل وأمور أخرى. قد تكون هذه المسائل ملحة في كثير من الأحيان ويتعين عليك اتخاذها بسرعة بطريقة قد لا تكون فيها جميع المعلومات شفافة ومتاحة بالكامل. يتعين على المديرين حساب الاحتمالات المختلفة والعواقب المحتملة، حتى لو كانت تلك العواقب بعيدة المدى وقد لا تكون واضحة على الفور.
وعلى هذا النحو، فإن جزءًا من كونك مديرًا جيدًا يعني أنك بحاجة إلى إدارة المخاطر وتوزيعها بفعالية. يمكن للمديرين الجيدين أن يتطلعوا إلى القرارات الفردية لمعرفة إلى أين تقودهم وكيف يمكن أن تؤثر تلك القرارات على النتيجة النهائية لمؤسستهم أو منطقتهم.
تنمية القيادة في الآخرين
المديرون هم القادة أولاً وقبل كل شيء. يعتقد الكثير من الناس أن كونك قائدًا يعني فقط أنك الشخص الذي يصدر الأوامر، ومهمة الجميع هي تنفيذ تلك الأوامر. في حين أن المديرين يصدرون الأوامر بالتأكيد، إلا أن كونك قائدًا ينطوي على أكثر بكثير من مجرد إصدار الأوامر. أن تكون قائدًا ينطوي أيضًا على تنمية الشعور بالقيادة لدى الآخرين. هناك إجماع طويل الأمد في الدراسات القيادية على أن القادة من جميع مناحي الحياة يعتمدون على الآخرين لتحقيق أهدافهم ويحتاجون إلى تشجيع تنمية المهارات القيادية لدى الآخرين.
إذا كانت البيانات تمثل أي مؤشر، فإن مديري المدارس الذين يركزون على تحفيز القيادة لدى معلميهم وغيرهم من الإداريين ينتهي بهم الأمر إلى تحقيق نتائج أفضل للطلاب. ترتبط القيادة الفعّالة من أعلى الهرم المدرسي إلى أسفله - بدءًا من مديري المدارس وصولاً إلى المعلمين الأفراد - بنتائج أفضل للطلاب في جميع المجالات، سواء كان ذلك يتعلق بنتائج الاختبارات أو رضا الطلاب بشكل عام.
والسبب بسيط. تعمل القيادة الجيدة على تحسين التحفيز في إعدادات العمل. وهذا الحافز بدوره يمكن أن يحسن التعليم في الفصول الدراسية من خلال منح المعلمين إحساسًا بأن لهم دورًا أكثر فاعلية في كيفية سير الأمور. من المحتمل أن يكون النجاح الأكبر لهذه الأنواع من المدارس نتيجة لتمتع الجميع بإمكانية أكبر للوصول إلى المعرفة والحكمة الجماعية لأقرانهم وزملائهم.
المديرون الجيدون هم أنفسهم معلمون جيدون
خلال يوم عادي كمدير مدرسة، من الشائع أن تلتقي وتتحدث إلى عدد من المعلمين وأولياء الأمور والإداريين الآخرين وغيرهم. المعلمون الفعالون هم مدراء جيدون لأنهم هم أنفسهم يفهمون بالضبط أنواع الأمور التي يمر بها المعلمون بشكل يومي. يقضي المعلمون معظم يومهم في التواصل مع الآخرين، وكذلك يجب على مديري المدارس، وإن كان ذلك في سياق مختلف قليلاً.
يحتاج المدراء الفعالون أيضًا إلى أن يكونوا على دراية بأنواع الأساليب التعليمية الفعالة وغير الفعالة. وباعتبارهم قادة، فهم بحاجة إلى فهم كيفية توجيه تطوير المناهج الدراسية مع المعلمين ومتى يتم تنفيذها بشكل صحيح. والطريقة الأكثر وضوحًا التي يمكن للمدير أن يكتسب من خلالها هذا النوع من المعرفة هي أن يكون قد عمل سابقًا كمدرس.
ومثل المعلمين، يجب أن يعرف مديرو المدارس أيضًا كيفية إدارة وقتهم وأن يكونوا مستعدين لتحديد الخدمات والوظائف الضرورية. كل هذا يعني أن المديرين الأكثر فاعلية يفهمون أيضًا كيف يكون شعور المعلم، سواء أكانوا يعرفون هذه الأمور من خلال كونهم معلمين أنفسهم أو من خلال انخراطهم في حوار مفتوح وصادق مع المعلمين الحاليين.
يخلقون مناخًا ملائمًا للتعليم
بصفتك مدير مدرسة، فإن وظيفتك هي ضمان أن تكون مدرستك بيئة فعالة تساعد على تعلم الطلاب. فالبيئة المدرسية السليمة هي البيئة التي تعطي الأولوية للسلامة والنظام، بالإضافة إلى الصفات الأكثر تجريدًا مثل الدعم والاستجابة والانفتاح على أساليب التعلم المتنوعة للأطفال. كما ينجح المديرون الذين يتفوقون في خلق مناخ تعليمي بنّاء في تطوير جو من الرعاية والثقة.
ومع ذلك، فإن هذا الالتزام بخلق مناخ مواتٍ للتعليم يمتد إلى أبعد من مجرد الطلاب. فهو يمتد أيضًا إلى المعلمين والإداريين الآخرين أيضًا. بصفتك مدير المدرسة، من المحتمل أن تكون أحد الأشخاص الذين يقومون بمراقبة الصفوف الدراسية. في مثل هذه الأوقات يمكنك تحفيز المعلمين على مواصلة تعليمهم وتطويرهم المهني.
تنطوي صياغة هذا النوع من البيئة التعليمية على مكافحة العديد من المزالق الشائعة في المهنة. إن عزلة المعلم، وسياسات الأبواب المغلقة، والانهزامية، كلها أمراض شائعة في المدارس، ومن واجبك كمعلم تطهير البيئة المدرسية من هذه المشاعر السلبية. وينطوي ذلك على احترام كل فرد من أفراد مجتمعك المدرسي وبذل الجهود لإشراك الطلاب والمعلمين في عدد من الأنشطة والمشاريع على مستوى المدرسة.
الاستنتاجات
المديرون هم مديرو المدارس، لذا فهم بحاجة إلى تنمية عادات وسمات لضمان قدرتهم على قيادة المدرسة في الاتجاه الصحيح. يرتبط كونك مديراً فعّالاً ببيئة مدرسية فعّالة للغاية وهناك العديد من الطرق الفعّالة التي يمكنك اتباعها لتعزيز بيئة إيجابية لكل من الطلاب والمعلمين.
