توفر هذه القائمة والموارد المصاحبة لها نظرة متعمقة على أنظمة تقييم المعلمين المختلفة المستخدمة في جميع أنحاء الولايات المتحدة. وهي تقدم لمحة عامة واضحة وموجزة عن عملية التقييم في كل ولاية، وتوفر معلومات عن المعايير والأساليب المحددة المستخدمة لتقييم أداء المعلمين. بالإضافة إلى ذلك، تتضمن العديد من هذه الأنظمة أيضًا متطلبات الملاحظات غير الرسمية أو جولات تفقدية في الفصول الدراسية كجزء من عملية التقييم. بالنسبة للأنظمة التي تتضمن هذه المتطلبات، يمكن أن يساعد تطبيق Education Walkthroughقادة التعليم فيتبسيط عملية المراقبة والتوثيق والتحليل، مما يجعل العملية أكثر كفاءة وفعالية. يعد هذا الدليل موردًا أساسيًا للمعلمين والقادة التعليميين والإداريين الذين يتطلعون إلى فهم المشهد المعقد لأنظمة تقييم المعلمين في الولايات المتحدة والتنقل فيه. باستخدام هذا الدليل، ستتمكن من كشف أسرار النجاح والاستفادة القصوى من الموارد المتاحة لك ولمدرستك.
| ألاباما - تستخدم إدارة التعليم في ولاية ألاباما نظام تقييم المعلمين في ألاباما | الموقع الإلكتروني https://www.alsde.edu/ | (AEE) لتقييم أداء المعلمين في الولاية. ويعد نظام تقييم أداء المعلمين نظامًا شاملاً يتضمن مقاييس متعددة لأداء المعلمين، بما في ذلك تحصيل الطلاب، وملاحظات الفصول الدراسية، واستطلاعات رأي الطلاب وأولياء الأمور والأقران. كما يشتمل نظام تقييم أداء المعلمين على عنصر التطوير المهني الذي يسمح للمعلمين بتحسين ممارساتهم. صُمم اختبار تقييم أداء المعلمين لتزويد المعلمين بملاحظات حول أدائهم ومساعدتهم على تحديد مجالات التحسين. يُستخدم تقييم أداء المعلمين لإثراء فعالية المعلمين، والتطوير المهني، والقرارات المتعلقة بالموظفين. |
| ألاسكا - تستخدم إدارة التعليم في ألاسكا نظام تقييم المعلمين ومديري المدارس في ألاسكا | الموقع الإلكتروني لوزارة التعليم في ألاسكا هو https://education.alaska.gov/ | (TPES) لتقييم المعلمين ومديري المدارس. يعد نظام TPES نظامًا شاملاً يتضمن العديد من مقاييس أداء المعلمين ومديري المدارس. يتضمن النظام مكونات مختلفة، مثل ملاحظات الفصول الدراسية واستطلاعات رأي الطلاب وبيانات تحصيل الطلاب. يتضمن النظام أيضًا مكونًا للتطوير المهني يتيح للمعلمين ومديري المدارس تحسين ممارساتهم. تم تصميم نظام TPES لتقديم تغذية راجعة للمعلمين ومديري المدارس حول أدائهم ومساعدتهم على تحديد مجالات التحسين. كما يُستخدم النظام أيضًا لإبلاغ المعلمين ومديري المدارس بقرارات فعالية المعلمين ومديري المدارس ودعم التطور المهني. |
| أريزونا - تستخدم إدارة التعليم في أريزونا نظام تقييم المعلمين ومديري المدارس في أريزونا | الموقع الإلكتروني https://www.azed.gov/tpes/ | (TPES) لتقييم المعلمين ومديري المدارس. ويستند النظام إلى نظام تقييم المعلمين في ولاية أريزونا (AEES)، وهو نظام تقييم شامل يتضمن مقاييس متعددة لأداء المعلمين. يشتمل نظام تقييم المعلمين ومديري المدارس على مجموعة متنوعة من المكونات، بما في ذلك ملاحظات الفصول الدراسية واستطلاعات الطلاب وبيانات تحصيل الطلاب. يتضمن النظام أيضًا مكون التطوير المهني، الذي يوفر للمعلمين ومديري المدارس الفرصة لتلقي الملاحظات والدعم من أقرانهم والإداريين. صُمم نظام تقييم أداء المعلمين لتزويد المعلمين بالتغذية الراجعة والدعم الهادف لمساعدتهم على تحسين ممارساتهم وزيادة تحصيل الطلاب. |
| أركنساس - تستخدم وزارة التعليم في أركنساس نظام أركنساس لتميز المعلمين ودعمهم | الموقع الإلكتروني https://portal.arkansas.gov/ | (TESS) لتقييم المعلمين وتقديم الدعم لتطورهم المهني. يعتمد البرنامج على إطار عمل دانييلسون للتدريس، وهو نموذج قائم على الأبحاث لتقييم أداء المعلم. يتضمن البرنامج أربعة مكونات: التخطيط والإعداد، والبيئة الصفية، والتعليم، والمسؤوليات المهنية. يتم تقييم كل مكون باستخدام نموذج تقييم يتضمن معايير مثل مشاركة الطلاب وإدارة الصف واستخدام الاستراتيجيات التعليمية. يتضمن البرنامج أيضًا مكون التطوير المهني الذي يوفر للمعلمين الموارد والدعم لمساعدتهم على تحسين ممارساتهم. صُمم البرنامج لمساعدة المعلمين على أن يصبحوا أكثر فعالية ولضمان حصول جميع الطلاب على تعليم عالي الجودة. |
| كاليفورنيا - تستخدم إدارة التعليم في كاليفورنيا نظام دعم التقييم | https://www.cde.ca.gov/pd/ps/evaluationsystems.asp | (ESS) لتقييم أداء المدارس والمناطق التعليمية. يعد نظام تقييم أداء المدارس نظامًا شاملاً يتضمن بيانات من مصادر متعددة، بما في ذلك تحصيل الطلاب والمناخ المدرسي والبيانات المالية. تم تصميم النظام لتوفير صورة دقيقة وشاملة لأداء المدرسة. يُستخدم نظام التقييم المدرسي الإلكتروني لتحديد مجالات التحسين ووضع استراتيجيات لتحسين تحصيل الطلاب. يوفر النظام أيضًا معلومات لمساعدة المدارس والمناطق التعليمية على اتخاذ قرارات مستنيرة بشأن الموارد والبرامج. يُستخدم نظام دعم التعليم الإلكتروني لتقييم فعالية برامج المدارس والمناطق التعليمية وتحديد مجالات التحسين. يوفر النظام أيضًا بيانات لمساعدة المدارس والمناطق التعليمية على اتخاذ قرارات مستنيرة بشأن الموارد والبرامج. يُستخدم نظام تقييم أداء المدارس والمناطق التعليمية لتقييم أداء المدارس والمناطق التعليمية وتحديد مجالات التحسين. يوفر النظام أيضًا بيانات لمساعدة المدارس والمناطق على اتخاذ قرارات مستنيرة بشأن الموارد والبرامج. |
| كولورادو - تستخدم وزارة التعليم في كولورادو نظام كولورادو لتقييم المعلمين ومديري المدارس في كولورادو | الموقع الإلكتروني لوزارة التعليم في كولورادو هو https://www.cde.state.co.us/ | (TPES) لتقييم المعلمين ومديري المدارس. ويستند هذا النظام إلى معايير كولورادو الأكاديمية ومعايير كولورادو المهنية للمعلمين. تتضمن عملية التقييم مراجعة أداء المعلم في الفصل الدراسي، بالإضافة إلى مراجعة الممارسة المهنية للمعلم. ويستند التقييم على مقاييس متعددة، بما في ذلك تحصيل الطالب، وملاحظات الفصل الدراسي، وملاحظات الطلاب وأولياء الأمور والزملاء. يُستخدم التقييم للاسترشاد به في التطوير المهني والدعم المقدم للمعلمين، وللاسترشاد به في اتخاذ القرارات المتعلقة بفعالية المعلم. |
| ولاية كونيتيكت - تستخدم وزارة التعليم في ولاية كونيتيكت نظام تقييم ودعم المعلمين في ولاية كونيتيكت | الموقع الإلكتروني https://portal.ct.gov/sde/services/teachers-and-administrators/evaluation-and-support-services | (CTESS) لتقييم المعلمين ودعمهم. تم تصميم النظام لتزويد المعلمين بالتغذية الراجعة والدعم لمساعدتهم على تحسين ممارساتهم. ويتضمن النظام عملية تقييم شاملة تشمل مقاييس متعددة لأداء المعلمين، بما في ذلك تحصيل الطلاب، والملاحظات الصفية، والتقييمات الذاتية للمعلمين. تتضمن عملية التقييم أيضًا أنشطة التطوير المهني ودعم المعلمين لمساعدتهم على تحسين ممارساتهم. كما يوفر النظام أيضًا الموارد والدعم لمديري المدارس لمساعدتهم على تقييم المعلمين ودعمهم بفعالية. |
| ديلاوير - تستخدم إدارة التعليم في ديلاوير نظام تقييم الأداء للمعلمين في ديلاوير | الموقع الإلكتروني لإدارة التعليم في ديلاوير هو https://www.doe.k12.de.us/ | (DPAS-II) لتقييم أداء المعلمين في الولاية. ويستند هذا النظام إلى المعايير المهنية للمعلمين في ولاية ديلاوير، وهو مصمم لتقييم أداء المعلم تقييماً شاملاً. يشتمل النظام على مجموعة متنوعة من المكونات، بما في ذلك التقييم الذاتي ومراجعة الأقران ومراجعة المسؤولين. كما يتضمن النظام أيضًا مجموعة متنوعة من المقاييس، مثل إنجاز الطلاب والنمو المهني وإدارة الفصل الدراسي. تم تصميم النظام لتقديم ملاحظات للمعلمين حول أدائهم ومساعدتهم على تحسين ممارساتهم. كما يسترشد النظام أيضًا بالقرارات المتعلقة بتعويضات المعلمين والتطوير المهني. |
| فلوريدا - تستخدم إدارة التعليم في فلوريدا نظام فلوريدا لتقييم المعلمين والمديرين | الموقع الإلكتروني https://www.fldoe.org/teaching/ | (FTPES) لتقييم المعلمين ومديري المدارس في الولاية. يعد نظام FTPES نظامًا شاملاً يتضمن العديد من مقاييس أداء المعلمين ومديري المدارس، بما في ذلك تحصيل الطلاب وملاحظات الفصول الدراسية والاستبيانات. تم تصميم النظام لتقديم ملاحظات للمعلمين ومديري المدارس حول أدائهم ومساعدتهم على تحسين ممارساتهم. يُستخدم نظام FTPES لإثراء فعالية المعلمين ومديري المدارس، والتطوير المهني، والقرارات المتعلقة بالموظفين. كما يوفر النظام أيضًا بيانات للاسترشاد بها في اتخاذ القرارات على مستوى المنطقة والولاية بشأن فعالية المعلم. |
| جورجيا - تستخدم إدارة التعليم في جورجيا نظام فعالية مفاتيح المعلم في جورجيا | الموقع الإلكتروني https://www.gadoe.org/Pages/Home.aspx | (GATKES) لتقييم أداء المعلمين في الولاية. يعتمد النظام على مجموعة من بيانات تحصيل الطلاب وملاحظات الفصول الدراسية وغيرها من مقاييس فعالية المعلم. تم تصميم النظام لتوفير تقييم موضوعي وشامل لأداء المعلم. يعتمد التقييم على مجموعة متنوعة من العوامل، بما في ذلك تحصيل الطلاب، والملاحظات الصفية، وغيرها من مقاييس فعالية المعلم. تم تصميم هذا النظام لتوفير تقييم موضوعي وشامل لأداء المعلم. يعتمد التقييم على مجموعة متنوعة من العوامل، بما في ذلك تحصيل الطلاب، والملاحظات الصفية، وغيرها من مقاييس فعالية المعلم. يُستخدم التقييم للاسترشاد به في اتخاذ القرارات المتعلقة بتعويضات المعلمين، والتطوير المهني، والقرارات الأخرى المتعلقة بالموظفين. كما يوفر النظام أيضًا تغذية راجعة للمعلمين حول أدائهم ويقدم إرشادات حول كيفية تحسين ممارساتهم التعليمية. |
| هاواي - تستخدم وزارة التعليم في هاواي نظام التقييم القائم على معايير المعلمين في هاواي | الموقع الإلكتروني لوزارة التعليم في هاواي هو https://www.hawaiipublicschools.org/ | نظام التقييم القائم على معايير المعلمين في هاواي هو نظام شامل لتقييم المعلمين في ولاية هاواي. ويستند النظام إلى معايير هاواي للمعلم، وهي مجموعة من المعايير التي تحدد المعارف والمهارات والسلوكيات التي يحتاجها المعلمون للنجاح في الفصل الدراسي. يشتمل النظام على مجموعة متنوعة من المكونات، بما في ذلك التقييم الذاتي للمعلم، وملاحظات الفصل الدراسي، واستطلاعات رأي الطلاب، وغيرها من مقاييس أداء المعلم. تم تصميم النظام لتزويد المعلمين بالتغذية الراجعة حول أدائهم ومساعدتهم على تحسين ممارساتهم. كما يزود النظام مديري المدارس بالبيانات التي تساعدهم في اتخاذ القرارات المتعلقة بتطوير المعلمين والنمو المهني. |
| أيداهو - تستخدم وزارة التعليم بولاية أيداهو نظام تقييم المعلمين في ولاية أيداهو | https://sde.idaho.gov/educator-effectiveness/ | لتقييم المعلمين في الولاية. يعتمد النظام على إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو نموذج قائم على الأبحاث لتقييم ممارسة التدريس. يتضمن النظام أربعة مكونات: الملاحظة، وملاحظات الطلاب، والممارسة المهنية، ونمو الطلاب. يتم تقييم المعلمين على أساس كل عنصر من هذه المكونات، وتُستخدم النتائج لتوجيه التطوير والدعم المهني. يتضمن النظام أيضًا نظام دعم للمعلمين، بما في ذلك التوجيه والتدريب ومجتمعات التعلم المهنية. |
| إلينوي - يستخدم مجلس التعليم بولاية إلينوي إطار عمل تقييم المعلمين في ولاية إلينوي | الموقع الإلكتروني https://www.isbe.net/Pages/Home.aspx | لتقييم المعلمين. ويستند الإطار إلى إطار عمل دانييلسون للتدريس، وهو نموذج قائم على الأبحاث لتقييم أداء المعلم. يتضمن الإطار أربعة مجالات: التخطيط والإعداد، والبيئة الصفية، والتعليم، والمسؤوليات المهنية. ويتم تقسيم كل مجال إلى مكونات ومؤشرات. تتضمن عملية التقييم الملاحظات واستطلاعات الطلاب وغيرها من الأدلة على أداء المعلم. تُستخدم نتائج التقييم لتوجيه التطوير المهني ودعم المعلمين. |
| إنديانا - تستخدم إدارة التعليم بولاية إنديانا نظام تقييم المعلمين في إنديانا | الموقع الإلكتروني: https://www.in.gov/doe/ | لتقييم المعلمين والإداريين. يعتمد النظام على معايير مجلس المعايير المهنية للمعلمين في إنديانا. يتضمن نظام التقييم أربعة مكونات: النمو والتطوير المهني، ونمو الطلاب وإنجازهم، والممارسة المهنية، والقيادة. يتم تقييم كل مكون باستخدام نموذج تقييم يتضمن معايير مثل إدارة الفصل الدراسي والاستراتيجيات التعليمية والتواصل. يتم إجراء التقييم من قبل مقيّم مدرّب بناءً على أدلة تم جمعها من مصادر متعددة، بما في ذلك الملاحظات الصفية وعمل الطلاب وملاحظات الزملاء. تُستخدم نتائج التقييم لإثراء خطط التطوير المهني وتقديم التغذية الراجعة للمعلمين. |
| أيوا - تستخدم إدارة التعليم في ولاية أيوا نظام تقييم المعلمين في ولاية أيوا | الموقع الإلكتروني https://educateiowa.gov/teacher-evaluation-system | (ITES) لتقييم المعلمين. ويستند هذا النظام إلى نموذج آيوا للتطوير المهني (IPDM) وهو مصمم لتزويد المعلمين بتغذية راجعة حول أدائهم. تتضمن عملية التقييم مؤتمر ما قبل الملاحظة، وملاحظة الفصل الدراسي، ومؤتمر ما بعد الملاحظة، وتقييم تلخيصي. ويستند التقييم إلى معايير التدريس الأساسية في ولاية أيوا ونموذج أيوا للتطوير المهني. يتم إجراء التقييم من قبل مقيّم مدرب ويتضمن مراجعة خطط الدروس الخاصة بالمعلم، وإدارة الفصل، والاستراتيجيات التعليمية، ومشاركة الطلاب. يتضمن التقييم أيضًا مراجعة لأنشطة التطوير المهني للمعلم. تُستخدم نتائج التقييم لإثراء خطة التطوير المهني للمعلم وتقديم ملاحظات للمعلم حول أدائه. |
| كانساس - تستخدم وزارة التعليم في ولاية كانساس نظام تقييم المعلمين في كانساس | الموقع الإلكتروني https://www.ksde.org/Agency/Division-of-Learning-Services/Educator-Licensure-and-Accreditation/Kansas-Teacher-Evaluation-System | (K-TES) لتقييم المعلمين. يعتمد النظام على إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو نموذج قائم على الأبحاث لتقييم أداء المعلم. تتضمن عملية التقييم أربعة مكونات: التخطيط والإعداد، والبيئة الصفية، والتعليم، والمسؤوليات المهنية. يتم تقييم كل مكون باستخدام نموذج تقييم يتضمن مشاركة الطلاب، وأهداف الدرس، ومعايير إدارة الفصل الدراسي. يتم إجراء التقييم من قبل مقيّم مدرّب يراقب المعلم في الفصل الدراسي ويقدم ملاحظاته. ثم تتاح الفرصة للمعلم بعد ذلك للتفكير في الملاحظات وإجراء تغييرات على ممارساته التدريسية. يُستخدم التقييم لتوجيه التطوير المهني ودعم المعلمين. |
| كنتاكي - تستخدم إدارة التعليم في كنتاكي نظام كنتاكي لتقييم المعلمين في كنتاكي | الموقع الإلكتروني الخاص بوزارة التعليم في كنتاكي هو education.ky.gov | (KTES) لتقييم المعلمين. ويستند هذا النظام إلى نظام كنتاكي للنمو المهني والفعالية (KPGES) وهو مصمم لتزويد المعلمين بتغذية راجعة عن أدائهم. تتضمن عملية التقييم مراجعة أداء المعلم في الفصل الدراسي، بالإضافة إلى مراجعة أنشطة التطوير المهني للمعلم. ويستند التقييم إلى مجموعة متنوعة من المعايير، بما في ذلك إنجاز الطلاب، وإدارة الصف، والاستراتيجيات التعليمية، والتطوير المهني. يتم إجراء التقييم من قبل فريق من الإداريين والمعلمين وأصحاب المصلحة الآخرين. تُستخدم نتائج التقييم في اتخاذ قرارات مستنيرة بشأن تطوير المعلم والنمو المهني والأداء. |
| لويزيانا - تستخدم إدارة التعليم في لويزيانا نظام تقييم المعلمين في لويزيانا | الموقع الإلكتروني https://www.louisianabelieves.com/ee/ | (LEES) لتقييم أداء المعلمين في الولاية. ويستند هذا النظام إلى المعايير المهنية للمعلمين في لويزيانا وهو مصمم لتقديم تغذية راجعة للمعلمين حول أدائهم. تتضمن عملية التقييم مراجعة أداء المعلم في الفصل الدراسي، بالإضافة إلى مراجعة أنشطة التطوير المهني للمعلم. يتم إجراء التقييم من قبل فريق من المقيّمين يضم إداريين ومعلمين وغيرهم من أصحاب المصلحة. تسترشد نتائج التقييم بالقرارات المتعلقة بفعالية المعلم وتوفر تغذية راجعة للمعلمين حول أدائهم. يوفر نظام LEES أيضًا بيانات للولاية للمساعدة في اتخاذ القرارات المتعلقة بالسياسات. |
| مين - تستخدم وزارة التعليم في ولاية مين نظام تقييم المعلمين في ولاية مين | الموقع الإلكتروني https://www.maine.gov/doe/educator-evaluation/ | لتقييم المعلمين في الولاية. ويستند النظام إلى إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو نموذج قائم على الأبحاث لتقييم ممارسة التدريس. يتضمن النظام أربعة مكونات: الممارسة المهنية، ونمو الطلاب، والمسؤوليات المهنية، والقيادة. يتم تقييم المعلمين على كل من هذه المكونات باستخدام نموذج تقييم يتضمن مؤشرات للتدريس الفعال. يتم إجراء التقييم بواسطة مقيّم مدرب ويتضمن ملاحظات رسمية وغير رسمية على حد سواء. تُستخدم نتائج التقييم لتوجيه التطوير المهني ودعم المعلمين. |
| ماريلاند - تستخدم وزارة التعليم في ولاية ماريلاند نظام تطوير ودعم المعلمين في ولاية ماريلاند | (MEDS) لتوفير المعلومات والموارد للمعلمين في الولاية. الموقع الإلكتروني هو https://www.maryland.gov/Pages/default.aspx | (MEDSS) لتوفير التطوير المهني والدعم للمعلمين في الولاية. إن نظام MEDSS هو نظام شامل يوفر للمعلمين إمكانية الوصول إلى الموارد والأدوات والدعم لمساعدتهم على أن يصبحوا أكثر فعالية في أدوارهم. يشتمل النظام على مجموعة متنوعة من فرص التطوير المهني عبر الإنترنت وفرص التطوير المهني الشخصية، مثل ورش العمل والندوات والمؤتمرات. يوفر نظام MEDSS أيضًا إمكانية الوصول إلى مجموعة متنوعة من الموارد، مثل خطط الدروس والمواد التعليمية وأدوات التقييم. بالإضافة إلى ذلك، توفر MEDSS للمعلمين إمكانية الوصول إلى شبكة من الأقران والموجهين الذين يمكنهم تقديم الدعم والتوجيه. وأخيرًا، توفر منصة MEDSS للمعلمين إمكانية الوصول إلى البيانات والتحليلات لمساعدتهم على تتبع تقدمهم واتخاذ قرارات مستنيرة بشأن تطورهم المهني. |
| ماساتشوستس - تستخدم إدارة التعليم الابتدائي والثانوي في ماساتشوستس إطار عمل تقييم المعلمين في ماساتشوستس | الموقع الإلكتروني: https://www.doe.mass.edu/edeval/ | لتقييم المعلمين. يعتمد إطار العمل على المعايير المهنية للمعلمين في ماساتشوستس ويتضمن أربعة مكونات: الممارسة المهنية، ونمو الطلاب وإنجازهم، والمسؤوليات المهنية، والقيادة. يتم تقييم كل مكون باستخدام نموذج تقييم يتضمن معايير مثل الاستراتيجيات التعليمية وإدارة الصف والتواصل. يتم تقييم المعلمين من قبل مشرفيهم وأقرانهم، وتُستخدم النتائج لإثراء التطوير والدعم المهني. صُممت عملية التقييم لتكون عملية تعاونية ولتقديم التغذية الراجعة التي يمكن استخدامها لتحسين التدريس والتعلم. |
| ميشيغان - تستخدم وزارة التعليم في ميشيغان نظام تقييم المعلمين في ميشيغان | الموقع الإلكتروني لنظام تقييم المعلمين في ميشيغان هو https://www.michigan.gov/mde/teacher_evaluation. | (M-TES) لتقييم المعلمين في الولاية. يعتمد النظام على إطار عمل ميشيغان لجودة التدريس، والذي يحدد توقعات التدريس الفعال. تتضمن عملية التقييم مراجعة أداء المعلم في الفصل الدراسي وملاحظات الطلاب وأولياء الأمور والإداريين. ويستند التقييم على مجموعة متنوعة من المعايير، بما في ذلك إدارة الفصل الدراسي والاستراتيجيات التعليمية وتعلم الطلاب. تُستخدم نتائج التقييم لإثراء خطط التطوير المهني وتزويد المعلمين بملاحظات حول أدائهم. صُمم اختبار M-TES لمساعدة المعلمين على تحسين ممارساتهم وضمان حصول جميع الطلاب على تعليم جيد. |
| مينيسوتا - تستخدم إدارة التعليم في مينيسوتا نظام تقييم المعلمين في مينيسوتا | الموقع الإلكتروني https://mn.gov/portal/ | (MTE) لتقييم المعلمين. يعد نظام MTE نظامًا شاملاً يتضمن مقاييس متعددة لأداء المعلم، بما في ذلك تحصيل الطلاب، وملاحظات الفصل الدراسي، والتقييم الذاتي للمعلم. وقد صُمم هذا النظام لتزويد المعلمين بتغذية راجعة ذات مغزى ودعم هادف لمساعدتهم على تحسين ممارساتهم. يتضمن برنامج MTE نموذج تقييم الأداء الذي يحدد توقعات أداء المعلم ونظام تقييم يسمح بتقييم المعلمين بناءً على معايير مختلفة. كما يشتمل هذا الاختبار على عنصر التطوير المهني الذي يوفر للمعلمين الموارد والدعم لمساعدتهم على تحسين ممارساتهم. يُستخدم هذا الاختبار لتقييم المعلمين في جميع مستويات الصفوف والمجالات الدراسية. |
| ميسيسيبي - تستخدم إدارة التعليم في ولاية ميسيسيبي نظام تقييم المعلمين في ولاية ميسيسيبي | الموقع الإلكتروني https://www.mde.k12.ms.us/Mississippi-Educator-Evaluation-System | (MEES) لتقييم المعلمين والإداريين. نظام MEES هو نظام شامل يتضمن العديد من مقاييس أداء المعلمين والإداريين. ويتضمن النظام مجموعة متنوعة من المكونات، مثل ملاحظات الفصول الدراسية واستبيانات الطلاب وبيانات تحصيل الطلاب. كما يتضمن نظام MEES أيضًا عنصر التطوير المهني، الذي يوفر للمعلمين والإداريين الفرصة لتلقي الملاحظات والدعم من أقرانهم والمشرفين عليهم. تم تصميم نظام MEES لمساعدة المعلمين على تحسين ممارساتهم وتحسين نتائج الطلاب في نهاية المطاف. |
| ميزوري - تستخدم إدارة التعليم الابتدائي والثانوي في ميزوري نظام تقييم المعلمين في ميزوري | الموقع الإلكتروني https://dese.mo.gov/ | (MOTES) لتقييم المعلمين. ويستند هذا النظام إلى معايير التدريس المهني في ولاية ميسوري وهو مصمم لتزويد المعلمين بملاحظات حول أدائهم. تتضمن عملية التقييم مؤتمر ما قبل الملاحظة، وملاحظة الفصل الدراسي، ومؤتمر ما بعد الملاحظة، وتقييم تلخيصي. يُستخدم مؤتمر ما قبل الملاحظة لمناقشة أهداف المعلم وغاياته من الدرس. يقوم المقيّم بمراقبة تعليمات المعلم وتفاعلاته مع الطلاب أثناء الملاحظة الصفية. ويناقش مؤتمر ما بعد الملاحظة أداء المعلم ويقدم التغذية الراجعة. يُستخدم التقييم التلخيصي لتقديم تقييم عام لأداء المعلم. وتستند التقييمات إلى معايير التدريس المهني في ميسوري وتستخدم لتحديد احتياجات التطوير المهني للمعلم. |
| مونتانا - يستخدم مكتب مونتانا للتعليم العام نظام مونتانا لتقييم المعلمين في مونتانا | الموقع الإلكتروني هو: https://opi.mt.gov/ | (MEES) لتقييم أداء المعلمين في الولاية. يعد نظام MEES نظامًا شاملاً يتضمن مقاييس متعددة لأداء المعلمين، بما في ذلك تحصيل الطلاب، وملاحظات الفصول الدراسية، واستطلاعات رأي الطلاب وأولياء الأمور والزملاء. صُمم نظام MEES لتقديم ملاحظات للمعلمين حول أدائهم ومساعدتهم على تحسين ممارساتهم. كما يوفر النظام أيضًا بيانات للمناطق التعليمية والولاية للمساعدة في اتخاذ قرارات مستنيرة حول فعالية المعلم. يعتمد نظام MEES على إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو نموذج تدريس فعال قائم على الأبحاث. يتضمن النظام أربعة مجالات لممارسة التدريس: التخطيط والإعداد، وبيئة الفصل الدراسي، والتعليم، والمسؤوليات المهنية. ويتم تقسيم كل مجال إلى مكونات وعناصر تُستخدم لتقييم أداء المعلم. يتم تقييم المعلمين على مقياس مكون من أربع نقاط، حيث تمثل النقطة الرابعة أعلى تقييم. تتضمن MEES أيضًا نظامًا للتطوير المهني والدعم لمساعدة المعلمين على تحسين ممارساتهم. |
| نبراسكا - تستخدم إدارة التعليم في نبراسكا نظام تقييم المعلمين في نبراسكا | الموقع الإلكتروني https://education.ne.gov/NDE/NEES/ | (NEES) لتقييم أداء المعلمين في الولاية. يعتمد النظام على إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو نموذج قائم على البحث لتقييم ممارسة التدريس. تتضمن عملية التقييم مؤتمر ما قبل الملاحظة، ومراقبة تدريس المعلم، ومؤتمر ما بعد الملاحظة. يعتمد التقييم على أربعة مجالات: التخطيط والإعداد، والبيئة الصفية، والتعليم، والمسؤوليات المهنية. يتم إجراء التقييم من قبل مقيّم مدرب ويتضمن تقييم أداء المعلم في كل مجال. تُستخدم التقييمات لتحديد تقييم الأداء الكلي للمعلم. يُستخدم التقييم العام للأداء لتوجيه القرارات المتعلقة بالتطوير المهني والتعويضات والقرارات الأخرى المتعلقة بالموظفين. |
| نيفادا - تستخدم إدارة التعليم في نيفادا نظام تقييم المعلمين في نيفادا | الموقع الإلكتروني https://nevada.gov/education/educator-evaluation/ | (NEES) لتقييم أداء المعلمين في الولاية. وقد صُمم النظام لتوفير تقييم موضوعي وشامل للمعلمين بناءً على أدائهم في الفصول الدراسية. تتضمن عملية التقييم مراجعة ممارسات المعلم في التدريس وإنجازات الطلاب وأنشطة التطوير المهني. يتم إجراء التقييم من قبل فريق من المقيّمين المدربين الذين يستخدمون مجموعة متنوعة من مصادر البيانات لتقييم أداء المعلم. تسترشد نتائج التقييم بالقرارات المتعلقة بفعالية المعلم وتوفر تغذية راجعة للمعلمين حول أدائهم. يوفر النظام أيضًا منصة للمعلمين للتفكير في ممارساتهم ووضع خطط للتطوير المهني. |
| نيو هامبشاير - تستخدم وزارة التعليم في نيو هامبشاير نظام تقييم ودعم المعلمين في نيو هامبشاير | الموقع الإلكتروني: https://www.education.nh.gov/ | (NH TESS) لتقييم المعلمين ودعمهم. تم تصميم البرنامج لتزويد المعلمين بالتغذية الراجعة والدعم لمساعدتهم على تحسين ممارساتهم. يتضمن البرنامج عملية تقييم شاملة تتضمن مقاييس متعددة لأداء المعلم، بما في ذلك ملاحظات الفصل الدراسي واستطلاعات رأي الطلاب وغيرها من المقاييس. وقد صُممت عملية التقييم لتزويد المعلمين بتغذية راجعة ذات مغزى ودعم لمساعدتهم على تحسين ممارساتهم. يتضمن البرنامج أيضًا فرص التطوير المهني للمعلمين لمساعدتهم على النمو والتطور كمعلمين. تم تصميم البرنامج لضمان حصول جميع معلمي نيو هامبشاير على الدعم والتغذية الراجعة التي يحتاجونها للنجاح في فصولهم الدراسية. |
| نيوجيرسي - تستخدم وزارة التعليم في نيوجيرسي نظام تقييم المعلمين ومديري المدارس في نيوجيرسي | الموقع الإلكتروني: https://www.state.nj.us/education/teachers/eval/ | (NJTPES) لتقييم المعلمين ومديري المدارس في الولاية. يعتمد النظام على إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو إطار عمل قائم على الأبحاث يركز على المجالات الأربعة للتدريس: التخطيط والإعداد، وبيئة الفصل الدراسي، والتعليم، والمسؤوليات المهنية. يتضمن نظام التقييم العديد من مقاييس أداء المعلمين والمديرين، بما في ذلك نمو الطلاب، وملاحظات الفصل الدراسي، وغيرها من المقاييس. يتضمن نظام التقييم أيضًا نظامًا للدعم والتغذية الراجعة للمعلمين ومديري المدارس لمساعدتهم على تحسين ممارساتهم. تم تصميم نظام تقييم أداء المعلمين ومديري المدارس في نيوجيرسي لضمان التزام جميع المعلمين ومديري المدارس في نيوجيرسي بمعايير عالية وتلقيهم الدعم الذي يحتاجونه لتحقيق النجاح. |
| نيو مكسيكو - تستخدم إدارة التعليم العام في نيو مكسيكو نظام تقييم المعلمين في نيو مكسيكو | الموقع الإلكتروني لإدارة التعليم العام في نيو مكسيكو https://webnew.ped.state.nm.us/ | (NMTE) لتقييم المعلمين في الولاية. يعتمد النظام على إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو نموذج قائم على الأبحاث لتقييم أداء المعلم. تتضمن عملية التقييم أربعة مكونات: التخطيط والإعداد، والبيئة الصفية، والتعليم، والمسؤوليات المهنية. يتم تقييم كل مكون باستخدام نموذج تقييم يتضمن مشاركة الطلاب، وأهداف الدرس، ومعايير إدارة الفصل الدراسي. يتم إجراء التقييم من قبل مقيّم مدرّب يراقب المعلم في الفصل الدراسي ويقدم ملاحظاته. ثم تتاح الفرصة للمعلم بعد ذلك للتفكير في الملاحظات وإجراء تغييرات على ممارساته التدريسية. يُستخدم التقييم لتوجيه التطوير المهني ودعم المعلمين. |
| نيويورك - تستخدم إدارة التعليم في ولاية نيويورك نظام تقييم المعلمين في ولاية نيويورك | الموقع الإلكتروني https://www.nysed.gov/ | لتقييم المعلمين في الولاية. يعتمد النظام على إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو إطار عمل قائم على الأبحاث يركز على المجالات الأربعة للتدريس: التخطيط والإعداد، وبيئة الفصل الدراسي، والتعليم، والمسؤوليات المهنية. يشتمل نظام التقييم على مقاييس متعددة لأداء المعلم، بما في ذلك الملاحظات واستطلاعات رأي الطلاب وغيرها من المقاييس. صُمم نظام التقييم لتوفير تغذية راجعة للمعلمين حول أدائهم ومساعدتهم على تحسين ممارساتهم. كما يوفر النظام أيضًا بيانات للمناطق التعليمية لمساعدتها على اتخاذ قرارات بشأن توظيف المعلمين وتنسيبهم وتطويرهم المهني. |
| ولاية كارولينا الشمالية - تستخدم إدارة التعليم العام في ولاية كارولينا الشمالية نظام تقييم المعلمين في ولاية كارولينا الشمالية | الموقع الإلكتروني: https://www.ncpublicschools.org/teachers/evaluation/ | (NC-TES) لتقييم المعلمين. يعتمد النظام على إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو نموذج قائم على الأبحاث لتقييم أداء المعلم. تتضمن عملية التقييم أربعة مكونات: الممارسة المهنية، ونمو الطلاب، والقيادة، والتعلم المهني. يتم تقييم كل مكون باستخدام نموذج تقييم يتضمن معايير مثل التخطيط والإعداد، والبيئة الصفية، والتعليم، والمسؤوليات المهنية. يتم إجراء التقييم من قبل مقيّم مدرّب، والذي يراقب المعلم في الفصل الدراسي ويقدم ملاحظاته. يمكن للمعلم بعد ذلك التفكير في الملاحظات وإجراء تغييرات على ممارساته. يُستخدم التقييم بعد ذلك في توجيه التطوير المهني والدعم للمعلم. |
| داكوتا الشمالية - تستخدم إدارة التعليم العام في داكوتا الشمالية نظام تقييم المعلمين في داكوتا الشمالية | الموقع الإلكتروني الخاص بولاية داكوتا الشمالية هو www.nd.gov. | (NDTES) لتقييم المعلمين. يعد نظام NDTES نظاماً شاملاً يتضمن مقاييس متعددة لأداء المعلمين، بما في ذلك تحصيل الطلاب، وملاحظات الفصل الدراسي، والتقييمات الذاتية للمعلمين. تم تصميم النظام لتقديم ملاحظات للمعلمين حول أدائهم ومساعدتهم على تحسين ممارساتهم. يُستخدم هذا النظام لتقييم المعلمين في جميع مستويات الصفوف والمجالات الدراسية. تتضمن عملية التقييم مؤتمر ما قبل الملاحظة، وملاحظة الصف، ومؤتمر ما بعد الملاحظة، وتقييم تلخيصي. تُستخدم نتائج التقييم للاسترشاد بها في التطوير المهني وتقديم ملاحظات للمعلمين حول أدائهم. |
| أوهايو - تستخدم إدارة التعليم في أوهايو نظام تقييم المعلمين في أوهايو | الموقع الإلكتروني هو: https://www.ohioes.com/ | (OTES) لتقييم المعلمين. ويستند النظام إلى معايير أوهايو للمعلمين، وهي التوقعات الخاصة بالمعلمين في الولاية. تتضمن عملية التقييم مراجعة أداء المعلم في الفصل الدراسي وملاحظات الطلاب وأولياء الأمور والإداريين. يعتمد التقييم على قاعدة تقييم تتضمن معايير الإدارة الصفية والتعليم والتطوير المهني. يُستخدم التقييم لتحديد ما إذا كان المعلم يفي بالمعايير أم لا ولتقديم الملاحظات من أجل التحسين. تُستخدم نتائج التقييم للاسترشاد بها في اتخاذ القرارات المتعلقة بتعيين المعلمين والتطوير المهني والقرارات الأخرى المتعلقة بالموظفين. |
| أوكلاهوما - تستخدم وزارة التعليم بولاية أوكلاهوما نظام تقييم فعالية المعلم والقائد في أوكلاهوما | الموقع الإلكتروني https://sde.ok.gov/ | (OTLEES) لتقييم المعلمين وقادة المدارس. نظام OTLEES هو نظام تقييم شامل يستخدم مقاييس متعددة لتقييم فعالية المعلمين والقادة. يشتمل النظام على مجموعة متنوعة من المقاييس مثل تحصيل الطلاب، وملاحظات الفصول الدراسية، واستطلاعات الرأي. كما يقدم نظام OTLEES أيضًا ملاحظات للمعلمين والقادة حول أدائهم ويوفر الموارد اللازمة لمساعدتهم على التحسين. تم تصميم نظام OTLEES لمساعدة المعلمين والقادة على أن يصبحوا أكثر فعالية في أدوارهم ومساعدة المدارس على تحسين نتائج الطلاب. |
| أوريغون - تستخدم إدارة التعليم في ولاية أوريغون نظام تقييم المعلمين في ولاية أوريغون | الموقع الإلكتروني https://www.oregon.gov/ode/educator-resources/Pages/default.aspx | لتقييم أداء المعلمين في الولاية. ويستند النظام إلى إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو نموذج قائم على البحث لتقييم ممارسة التدريس. تتضمن عملية التقييم مؤتمر ما قبل الملاحظة، وملاحظة الصف، ومؤتمر ما بعد الملاحظة، وتقييم تلخيصي. يعتمد التقييم على أربعة مجالات: التخطيط والإعداد، والبيئة الصفية، والتعليم، والمسؤوليات المهنية. يتم تقييم المعلمين على مقياس مكون من أربع نقاط، حيث تمثل النقطة الرابعة أعلى تقييم. تُستخدم نتائج التقييم لتوجيه التطوير المهني والدعم للمعلمين. |
| بنسلفانيا - تستخدم وزارة التعليم في بنسلفانيا نظام تقييم المعلمين في بنسلفانيا | الموقع الإلكتروني هو: https://www.pakeys.org/ | (PEES) لتقييم أداء المعلمين في الولاية. ويستند النظام إلى إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو نموذج قائم على الأبحاث لتقييم ممارسة التدريس. يتضمن النظام أربعة مجالات لممارسة التدريس: التخطيط والإعداد، والبيئة الصفية، والتعليم، والمسؤوليات المهنية. يتم تقسيم كل مجال إلى مكونات ومؤشرات. يتم تقييم المعلمين على كل مكون ومؤشر باستخدام مقياس تقييم من أربع نقاط. ثم تُستخدم التقييمات لتحديد التقييم الإجمالي للمعلم. يُستخدم التقييم الإجمالي لتوجيه القرارات المتعلقة بالتطوير المهني والتعويضات وقرارات الموظفين الأخرى. |
| رود آيلاند - تستخدم إدارة التعليم في رود آيلاند نظام تقييم المعلمين ومديري المدارس في رود آيلاند | الموقع الإلكتروني لوزارة التعليم في رود آيلاند هو www.ride.ri.gov | (RITPES) لتقييم المعلمين ومديري المدارس. يعتمد النظام على إطار عمل دانييلسون للتدريس، وهو إطار عمل قائم على الأبحاث يركز على المجالات الأربعة للتدريس: التخطيط والإعداد، وبيئة الفصل الدراسي، والتعليم، والمسؤوليات المهنية. يتضمن نظام التقييم العديد من مقاييس أداء المعلمين والمديرين، بما في ذلك الملاحظات واستطلاعات رأي الطلاب وبيانات تحصيل الطلاب. كما يتضمن نظام التقييم أيضًا عنصر التطوير المهني، والذي يوفر للمعلمين ومديري المدارس التغذية الراجعة والدعم لمساعدتهم على تحسين ممارساتهم. صُمم نظام التقييم ليكون عملية تحسين مستمر، حيث يتلقى المعلمون ومدراء المدارس التغذية الراجعة على مدار العام. |
| ساوث كارولينا - تستخدم إدارة التعليم في ولاية كارولينا الجنوبية نظام تقييم المعلمين والمسؤولين في ولاية كارولينا الجنوبية | الموقع الإلكتروني لوزارة التعليم في ولاية كارولينا الجنوبية هو https://ed.sc.gov/ | (SC-TAES) لتقييم المعلمين والإداريين. نظام SC-TAES هو نظام شامل يتضمن العديد من مقاييس أداء المعلمين والإداريين. يتضمن النظام مجموعة متنوعة من المكونات، مثل ملاحظات الفصول الدراسية واستبيانات الطلاب وبيانات تحصيل الطلاب. يتضمن النظام أيضًا مكونًا للتطوير المهني يتيح للمعلمين والإداريين تحسين ممارساتهم. صُمم نظام SC-TAES لتوفير تغذية راجعة للمعلمين والإداريين حول أدائهم ومساعدتهم على تحديد مجالات التحسين. كما يسترشد النظام أيضًا بالقرارات المتعلقة بتنسيب المعلمين والإداريين والتعويضات والتطوير المهني. |
| ولاية ساوث داكوتا الجنوبية - تستخدم وزارة التعليم في ولاية ساوث داكوتا نظام تقييم المعلمين في ولاية ساوث داكوتا | الموقع الإلكتروني لولاية داكوتا الجنوبية هو https://doe.sd.gov/ | (SDTES) لتقييم المعلمين في الولاية. يعتمد النظام على إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو نموذج قائم على الأبحاث لتقييم أداء المعلم. يتضمن النظام أربعة مجالات للتدريس: التخطيط والإعداد، والبيئة الصفية، والتعليم، والمسؤوليات المهنية. يتم تقسيم كل مجال إلى مكونات ومؤشرات تُستخدم لتقييم أداء المعلم. تتضمن عملية التقييم ملاحظات وتعليقات رسمية وغير رسمية من الطلاب وأولياء الأمور والزملاء. تُستخدم نتائج التقييم لتزويد المعلمين بالتغذية الراجعة وإبلاغ خطط التطوير المهني. |
| ولاية تينيسي - تستخدم إدارة التعليم في ولاية تينيسي نموذج تسريع المعلمين في ولاية تينيسي | (TEAM)، والذي يمكن العثور عليه في الموقع الإلكتروني https://www.tn.gov/education/ | (TEAM) لتقييم ودعم المعلمين في الولاية. يعد نظام TEAM نظامًا شاملاً لتقييم المعلمين بناءً على أدائهم في الفصول الدراسية والتطوير المهني والقيادة. تتضمن عملية التقييم مراجعة أداء المعلم في الفصل الدراسي والتطوير المهني والأنشطة القيادية. ويستند التقييم إلى نموذج تقييم يتضمن معايير مثل إنجاز الطلاب والممارسات التعليمية والتطوير المهني. وتحدد نتائج التقييم احتياجات التطوير المهني للمعلم وتوفر التغذية الراجعة والدعم. يوفر البرنامج أيضًا الموارد والدعم لمساعدة المعلمين على تحسين ممارساتهم وزيادة تحصيل الطلاب. |
| تكساس - تستخدم وكالة التعليم في تكساس نظام تقييم ودعم المعلمين في تكساس | (T-TESS) لتوفير المعلومات والموارد للمعلمين في ولاية تكساس. يمكن العثور على الموقع الإلكتروني على العنوان التالي: https: //tea.texas.gov/academics/early-childhood-education/t-tess-resources-for-ece-administrators-and-educators | (T-TESS) لتقييم المعلمين ودعمهم. تم تصميم البرنامج لتزويد المعلمين بالتغذية الراجعة والدعم لمساعدتهم على تحسين ممارساتهم التدريسية. يتضمن البرنامج تقييمًا ذاتيًا وملاحظة وملاحظات من الإداريين والأقران. يتضمن البرنامج أيضًا أنشطة وموارد للتطوير المهني لمساعدة المعلمين على تحسين ممارساتهم. تم تصميم البرنامج ليكون عملية مستمرة من التحسين والنمو للمعلمين. |
| يوتا - يستخدم مكتب التعليم بولاية يوتا نظام تقييم المعلمين في ولاية يوتا | الموقع الإلكتروني https://www.schools.utah.gov/curr/ | ويستند النظام إلى إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو نموذج قائم على الأبحاث لتقييم ممارسة التدريس. يتضمن النظام أربعة مكونات: الممارسة المهنية، ونمو الطلاب، والتعلم المهني، والقيادة. يتم تقييم المعلمين على كل من هذه المكونات باستخدام نموذج تقييم يتضمن مؤشرات متعددة. يتم إجراء التقييم من قبل مقيّم مدرّب، والذي يراقب المعلم في الفصل الدراسي ويقدم ملاحظاته. تُستخدم نتائج التقييم لإثراء التطوير المهني ودعم المعلمين. |
| فيرمونت - تستخدم وكالة التعليم في فيرمونت نظام تقييم المعلمين في فيرمونت | الموقع الإلكتروني هو: https://education.vermont.gov/educator-licensure/teacher-leader-effectiveness | يعتمد النظام على إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو نموذج قائم على البحث لتقييم ممارسة التدريس. تتضمن عملية التقييم مؤتمر ما قبل الملاحظة، وملاحظة تدريس المعلم، ومؤتمر ما بعد الملاحظة. يعتمد التقييم على أربعة مجالات: التخطيط والإعداد، والبيئة الصفية، والتعليم، والمسؤوليات المهنية. يُستخدم التقييم لتزويد المعلمين بالتغذية الراجعة وإبلاغ خطط التطوير المهني. يتضمن النظام أيضًا نظام دعم للمعلمين، بما في ذلك التوجيه والتدريب ومجتمعات التعلم المهني. |
| فرجينيا - تستخدم إدارة التعليم في فرجينيا نظام تقييم ودعم المعلمين في فرجينيا | (VATESS) لتوفير المعلومات والموارد للمعلمين والإداريين وغيرهم من أصحاب المصلحة في نظام التعليم في فرجينيا. يمكن العثور على الموقع الإلكتروني على العنوان التالي: https: //www.doe.virginia.gov/home | (VTESS) لتقييم المعلمين ودعمهم. تم تصميم البرنامج لتزويد المعلمين بالتغذية الراجعة والدعم لمساعدتهم على تحسين ممارساتهم. ويتضمن البرنامج عملية تقييم شاملة تشمل مقاييس متعددة لأداء المعلمين، بما في ذلك تحصيل الطلاب، والملاحظات الصفية، والتقييمات الذاتية للمعلمين. يوفر البرنامج أيضًا فرص التطوير المهني للمعلمين لمساعدتهم على تحسين ممارساتهم. صُمم البرنامج ليكون جهدًا تعاونيًا بين المعلمين والإداريين وأصحاب المصلحة الآخرين لضمان حصول المعلمين على الدعم الذي يحتاجونه للنجاح في الفصل الدراسي. |
| واشنطن - يستخدم مكتب المشرف على التعليمات العامة في ولاية واشنطن نظام تقييم المعلمين في ولاية واشنطن | الموقع الإلكتروني https://www.sbe.wa.gov/ | ويعتمد النظام على إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو إطار عمل قائم على الأبحاث لتقييم ممارسة التدريس. يتضمن النظام أربعة مكونات: خطة النمو المهني، وخطة التعلم المهني، وتقييم الممارسة المهنية، وتقييم الممارسة المهنية، وقياس نمو الطلاب. خطة النمو المهني هي تقييم ذاتي لممارسة المعلم وتتضمن أهدافًا للتحسين. خطة التعلم المهني هي خطة لأنشطة التطوير المهني. تقييم الممارسة المهنية عبارة عن ملاحظة لممارسة المعلم وتتضمن ملاحظات من المقيّم. مقياس نمو الطلاب هو مقياس لنتائج تعلم الطلاب. يتضمن النظام أيضًا نظام تقييم يُستخدم لتقييم أداء المعلم. تعتمد التقييمات على الأدلة التي تم جمعها أثناء عملية التقييم. |
| فيرجينيا الغربية - تستخدم إدارة التعليم في فيرجينيا الغربية نظام تقييم المعلمين في فيرجينيا الغربية | الموقع الإلكتروني: https://wveis.k12.wv.us/Evaluation/ | (WVEES) لتقييم أداء المعلمين في الولاية. ويستند النظام إلى إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو نموذج قائم على الأبحاث لتقييم ممارسة التدريس. يتضمن النظام أربعة مكونات: الممارسة المهنية، ونمو الطلاب، والقيادة، والتعلم المهني. يتم تقييم كل مكون باستخدام نموذج تقييم يتضمن مؤشرات متعددة. يتم تقييم المعلمين على مقياس مكون من أربع نقاط، حيث تمثل النقطة الرابعة أعلى تقييم. تُستخدم نتائج التقييم لإثراء التطوير المهني ودعم المعلمين. كما يقدم برنامج WVEES أيضًا ملاحظات للمعلمين حول أدائهم ويوفر الموارد لمساعدتهم على تحسين ممارساتهم. |
| ويسكونسن - تستخدم إدارة التعليم العام في ويسكونسن نظام تقييم المعلمين والمسؤولين في ويسكونسن | الموقع الإلكتروني https://dpi.wi.gov/ | (WTAES) لتقييم المعلمين والإداريين. نظام WTAES هو نظام شامل يتضمن العديد من مقاييس أداء المعلمين والإداريين. يشتمل النظام على مجموعة متنوعة من المكونات، مثل بيانات تحصيل الطلاب، وملاحظات الفصول الدراسية، واستطلاعات رأي الطلاب وأولياء الأمور والزملاء. يتضمن النظام أيضًا مكونًا للتطوير المهني يتيح للمعلمين والإداريين تحسين ممارساتهم. صُمم نظام WTAES لتوفير تغذية راجعة للمعلمين والإداريين حول أدائهم ومساعدتهم على تحديد مجالات التحسين. كما يسترشد النظام أيضًا بالقرارات المتعلقة بتنسيب الموظفين والتطوير المهني والقرارات الأخرى المتعلقة بالموظفين. |
| وايومنغ - تستخدم إدارة التعليم في وايومنغ نظام تقييم المعلمين والمسؤولين في وايومنغ | الموقع الإلكتروني لإدارة التعليم في وايومنغ هو https://edu.wyoming.gov/ | (WyTES) لتقييم المعلمين والإداريين. يعتمد النظام على إطار عمل دانيلسون للتدريس، وهو نموذج قائم على البحث لتقييم ممارسة التدريس. تتضمن عملية التقييم مؤتمر ما قبل الملاحظة، ومراقبة المعلم أو الإداري، ومؤتمر ما بعد الملاحظة. يعتمد التقييم على أربعة مجالات: التخطيط والإعداد، وبيئة الفصل، والتعليم، والمسؤوليات المهنية. يتم إجراء التقييم من قبل مقيّم مدرب ويتضمن تقييم أداء المعلم أو المسؤول في كل مجال. تُستخدم نتائج التقييم لتوجيه التطوير المهني والدعم للمعلمين والإداريين. |
تحتوي معظم أنظمة التقييم على مستوى الولاية على بوابة ويب لتسجيل الدخول. ومع ذلك، فإنها غالبًا ما تفتقر إلى تطبيق جوال سهل الاستخدام للمراقبة والتوثيق ومشاركة الملاحظات الفورية. يهدف تطبيق Education Walkthrough، وهو تطبيق للهواتف المحمولة تم تطويره خصيصًا للمعلمين من قبل المعلمين، إلى معالجة هذه الفجوة من خلال توفير منصة لدعم الملاحظات غير الرسمية للمعلمين. وبفضل واجهته سهلة الاستخدام، يسهّل تطبيق Education Walkthrough على المعلمين توثيق الملاحظات ومشاركتها على الفور، مما يسمح بالتواصل والتعاون بين المعلمين والإداريين بشكل أكثر كفاءة وفعالية.
إخلاء المسؤولية - تخضع أنظمة التقييم للتغيير وقد تختلف حسب المنطقة أو المدرسة. هذه لمحة عامة عن الأنظمة المستخدمة من قبل إدارة التعليم في كل ولاية، ولكنها قد لا تكون النظام الوحيد المستخدم أو المستخدم في جميع المدارس. تتغير برامج الولاية سنويًا وفي كثير من الأحيان على مدار العام، للحصول على أحدث المعلومات، يُرجى التواصل مع إدارة التعليم في ولايتك.
