العزيمة

تجمع العزيمة عددًا من المفاهيم المترابطة معًا في مبدأ واحد يجسد أهمية عمل المتعلمين بجهد وطاقة نحو أهداف واضحة وهادفة ومناسبة وإدراكهم في جميع الأوقات لتقدمهم نحو تحقيق هذه الأهداف. على عكس بعض المبادئ الأخرى في إطار عمل لوك فورس، مثل التعاون أو الصرامة، لم يتم بحث العزيمة على نطاق واسع كمبنى أو مفهوم واحد، بل تظهر في البحث كعدد من المفاهيم المستقلة ولكن المترابطة، بما في ذلك الأهداف وتحديد الأهداف (لوك، 1968)، والتغذية الراجعة (كلوغر ودينيسي، 1996; هاتي وتيمبرلاي، 2007)، والاستراتيجيات ما وراء المعرفية (لافيري، 2008)، والتنظيم الذاتي والفعالية الذاتية (باندورا، 1991)، وعقلية النمو (دويك، 2000)، والتدفق (سيكسزينتميهالي، 2008)، والإلحاح (كوتر، 2008)، والصحافة الأكاديمية (ماكديل وناتريلو وبالاس، 1986). وقد تم تجميع هذه المفاهيم في أربعة عناصر فرعية تشكل معًا العزيمة.