إطار عمل دانييلسون للتدريس: مجموعة من مكونات التدريس القائمة على البحث، والمتوافقة مع معايير InTASC، والمستندة إلى رؤية بنائية للتعلم والتدريس. ينقسم النشاط المعقد للتدريس إلى 22 مكونًا (و 76 عنصرًا أصغر) مجمعة في أربعة مجالات من مسؤولية التدريس.
اعرف المزيد عن إطار عمل دانييلسون
قانون التعليم الابتدائي والثانوي لعام 1965 (ESEA): القانون الفيدرالي الرئيسي الذي يؤثر على التعليم من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر، والذي أقره الكونجرس الأمريكي لأول مرة في عام 1965 كجزء من برنامج المجتمع العظيم للرئيس ليندون بي. جونسون. كان الهدف من القانون، الذي من المفترض أن يعيد الكونجرس تفويضه كل خمس سنوات، هو تحسين تعليم أفقر أطفال البلاد، ولا يزال هذا هو هدفه الأساسي.
قانون كل طالب ينجح (ESSA): قانون أمريكي تم إقراره في ديسمبر 2015 يحكم سياسة التعليم العام من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر في الولايات المتحدة. حل القانون محل سلفه، قانون عدم ترك أي طفل، وقام بتعديل الأحكام المتعلقة بالاختبارات الموحدة الدورية التي يتم إجراؤها للطلاب ولكنه لم يلغها. ESSA هو إعادة تفويض لقانون التعليم الابتدائي والثانوي لعام 1965، الذي أسس دور الحكومة الفيدرالية الموسع في التعليم العام.
الممارسة التعليمية: التطبيقات التي تغذي التفاعل الفعال والكفء في الفصل الدراسي لدفع الطلاب في رحلتهم للاكتشاف في تجربة تعليمية.
معايير التدريس الأساسية لنموذج InTASC: معايير التدريس التي تحدد ما يجب أن يعرفه المعلمون ويكونوا قادرين على القيام به لضمان وصول كل طالب من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر إلى هدف الاستعداد لدخول الكلية أو القوى العاملة في عالم اليوم. تحدد هذه النواة المشتركة مبادئ وأسس الممارسة التعليمية التي تتجاوز جميع المجالات الدراسية والمستويات الصفية والتي يشترك فيها جميع المعلمين.
اعرف المزيد عن معايير التدريس الأساسية لنموذج InTASC
المجلس الوطني لمعايير التدريس المهني: منظمة غير حزبية وغير ربحية في الولايات المتحدة، مكرسة لتعزيز التميز في التعليم. تقوم بتطوير والحفاظ على معايير متقدمة للمعلمين وتقدم تقييمًا وطنيًا طوعيًا، وهو شهادة المجلس الوطني، بناءً على معايير NBPTS.
المساءلة المدرسية: المفهوم القائل بأنه يجب تحميل المدارس مسؤولية تحسين التحصيل الدراسي للطلاب ويجب مكافأتها على نجاحها أو معاقبتها على عدم نجاحها في القيام بذلك.
المشرف: كبير الإداريين في المنطقة التعليمية الذي ينفذ رؤية مجلس المدرسة من خلال اتخاذ قرارات يومية بشأن البرامج التعليمية والإنفاق والموظفين والمرافق.
تقييم المعلم: العملية الرسمية التي تستخدمها المدرسة لمراجعة وتقييم أداء المعلمين وفعاليتهم في الفصل الدراسي. من الناحية المثالية، يتم استخدام النتائج المستخلصة من هذه التقييمات لتقديم ملاحظات للمعلمين وتوجيه تطويرهم المهني.
جولة تفقدية: زيارة قصيرة ومنظمة للفصل الدراسي لمراقبة المعلمين والطلاب. من الناحية المثالية، يجب أن تحدث الزيارات بشكل متكرر وتهدف إلى دعم المعلمين في تقديم التعليم والمنهج الدراسي. الهدف من الجولة التفقدية هو تقديم ملاحظات مباشرة ومحددة للمعلمين بناءً على اللقطة التي تمت ملاحظتها. يمكن بعد ذلك تقديم الملاحظات إلى فرد ما، أو قد يقدم المراقب تقريرًا عن الأنماط التي لوحظت خلال الجولات التفقدية.
